“以学生为中心”教育思想大讨论:成长故事汇(第五期)
作者:高宇宁 时间:2020-06-23 点击数:
6月21日上午,“以学生为中心”教育思想大讨论之“成长故事汇”(第五期)在线举行,由人事处副处长王蓓、财务处副处长孙爱萍、学生工作处负责人刘贤鹏、教务处副处长潘宇四位老师分享各自成长经历,同时代表部门阐述如何理解、落实“三级办学、系为主体、做实专业”理念,400余位教职工在线参与学习,副院长张振笋主持活动。
人事处副处长王蓓以《学校升格我升值》为题,回顾自己从自考学生、招生干事、高职教师、人事处事务员到人事处副处长的成长经历,分享“学校升格我升值”的切身体会。通过工作实践反思,王蓓副处长阐述了自己对“认真做事、踏实做人、敬畏职责、敬畏规章、坚持原则、敢于担当”工作要求的理解。代表人事处,王副处长阐述了如何理解、落实“三级办学、系为主体、做实专业”,认为人事处的职能主要是服务教学、赋能教师。
财务处副处长孙爱萍以《不忘初心,忠于内心》为题,介绍自己毕业后社会工作经历,及来校7年的岗位变迁,表达了珍惜事业发展机会的心声。在工作反思中,孙副处长通过实例,说明管理干部对角色认知、岗位职责明确的重要性。代表财务处、资产处从原则、定位、方法、措施四方面,孙副处长阐述了如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”的认识,认为要管理重心下移,服务向基层倾斜,实现调动二级单位的积极性,实现想干、愿干的管理目标,为教育教学做好服务工作。
学生工作处负责人刘贤鹏以《根深叶茂,脚踏实地》为题,介绍了来校11年的成长经历:从事务员、辅导员到系学生工作副主任,到现在的学生工作处负责人,认为岗位的转变,是责任的提升,感触:学生工作与学生距离最近,以身示范最关键;认为深入学生、服务学生、促进学生发展是学生工作的本质要求。强调打铁还需自身硬,专业能力水平的提升才是硬道理。在阐述如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”方面,他认为要沉下去:解决基层辅导员在实际工作的困难;连起来:把学生相关的职能部门连起来;提上来:以工作作风为切点,推动学生工作效果的提升。
教务处副处长潘宇以《我的成长故事》为题,分享了25年的成长经历,曾担任两个部门正职、三个历史阶段、四种身份、五个部门,还曾参与过三亚城市职业学院托管工作。在工作中反思:原则性不强,不能坚决执行制度,老好人的心态,认识到错误后及时改正。在阐述如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”潘宇副处长以我院“矩阵式扁平化组织结构”示意图为例,梳理了系及专业与职能部门之间的关系,结合本职工作认为教务处应协调好、统筹好、规划好各项工作,做好“服务员”“技术员”“质检员”。
故事汇上,曹勇安理事长逐一点评,要求各级管理干部要理解学校发展战略,把握时机,迎难而上,要坚持岗位学习,明确职责,严于自律,岗位创业。