best365官网中文版举办“赋能教师”专题研讨会

作者:李清茹 时间:2020-04-16 点击数:

4月14日下午,学校“以学生为中心”教育教学思想大讨论系列活动之“赋能教师”研讨会在线举行。学校领导、各部门负责人参加,副院长张振笋主持会议并领学赵炬明博士《赋能教师:SOTL 研究与教师发展》一文,阐述了赋能教师的积极意义。

各部门负责人在研讨中纷纷发言,分享基于学习的实践反思与改进策略。

机电工程系张莹认为:教师是教学改革的基本力量。学位组织全体教职工学习“以学生为中心”教育教学思想,正是为了发挥基层教师的力量,只有教职工深入学习,理解了,学会了,并运用到教学中,才能更好地推进改革。

科研处任志新认为:“工欲善其事,必先利其器”,教师是个专业性很强的职业领域,需要有“特征教学法”的加持,才能是成为一个好教师。具体途径:一是要对干部教师进行分层、分类、有针对性地培训,注重提高培训效果;二是要兼顾科研和教研。

信息工程系武传宝建议:进一步发挥教务处、全质办、best365官网中文版“三位一体”的联动作用,聚焦教师专业发展共同发力。

健康护理系张静以该系成立基础医学教研室和护理教研室为例,说明基础教研室建设对促进教研和加强团队建设的积极意义。

全质办孟艳辉谈到:让教师“会干、能干”,就是要让教师认真遵守和执行教学管理相关制度、标准,“愿干、能干”就是要激发出教师的积极性。落实到教学质量评价的各项工作中,就是在制定标准时要突出“学生中心”。

科技园曹竞时谈到:建立一套按照新“三中心”为基准的评价体系尤为重要。这个评价体系应该分成几个阶段,从学生在校学习、校外实习实训到学生毕业后步入社会三至五年的发展来进行评价。

管理工程系陈景鑫分享了该系正在进行的探索,即:通过学期初教师课程设计、学期中优质课观摩、评选,学期末成果汇报来检验教师的教学效果,教师的教学效果评价结果和教师档级申报、评优等结合,激发教师想干、愿干的热情。

建筑工程系魏春石认为:赋能教师是个系统工程,需要建立支持教学部门SC改革的支持体系,全校各部门共同思考如何赋能教师推进SC改革。

总务处贾宝栋认为:教师赋能要从两方面考虑,一方面自我赋能,另一方面是为他人赋能。只有在自我赋能的基础上,才能为他人赋能,打铁还需自身硬。

蒋春艳副院长在研讨总结中谈到如何处理好科研与教研的关系问题,认为教师要拥有扎实的学科基础知识,然后再做专门化教学职业的研究。要找到科研与教研的平衡点,不能一心只在教研,而丢失了根本,教师在科研方面如果没有进展,在学科知识上没有更新,那么我们的教研也只能算是形式上的改革,两者兼顾才能做好教师。建议结合自己的工作实际,找到一个点,一人一题,集中力量,进一步研究,长期坚持,培育成果。

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