5月21日下午，“三风”建设大家谈第二讲通过在线方式举行，曹然彬院长作“重读《改造我们的学习》”专题辅导报告，近400位教职工参加学习，张振笋副院长主持学习活动。

曹院长在辅导中回顾了我校组织教职工集中学习《甲申三百年祭》和《改造我们的学习》的背景，阐述了重读《改造我们的学习》的现实意义。结合自己的学习体会，为大家深入解读了文中关于学习目的、学习内容、学习态度、学风、学习方法、学习保障措施等思想、理论和观点的内涵及其实践意义。

曹院长谈到，学习的目的在于运用，在于推动实践的发展。中国共产党人学习的目的，是指导中国革命和社会主义建设的实践。我校干部、教职工学习的目的，是指导教育教学实践，要将学习重点放在掌握基本理论和履行岗位职责所需要的各种专业知识上来，通过学习提升自身素质和工作本领。

在学习内容选取方面，要向书本学习、向实践学习、向群众学习，尤其要学习马克思主义基本理论，它既是世界观又是方法论，是中国共产党人认识世界和改造世界的武器。

在学习态度方面，要做到“有的放矢”“实事求是”。同时，要坚持对自己“学而不厌”，对他人“诲人不倦”。

学风方面，要坚持理论联系实际，切忌经验主义和教条主义。注重调查研究，没有调查就没有发言权。密切联系群众，从群众中来到群众中去。

曹院长带领大家学习文章中提倡的四种学习方法，即“挤”和“钻”、从战争中学习战争、集体和研讨相结合、学习与总结相结合。通过建立学习机构、学习制度、领导干部率先垂范，确保学习效果。

曹院长还以视频插播方式，为大家讲述党史中的三次“重要对谈”，即“甲申对”“窑洞对”“赶考对”，警示我校干部、教职工要居安思危，加强学习。

张振笋副院长在对此次学习活动总结中，要求教职工要认真对待“以学生为中心”第二阶段学习，多读书、多反思，领悟曹院长辅导报告精神，结合岗位职责，检视问题，切实整改，努力提升教育教学能力。